Ny rapport: Skoler har gode erfaringer med dialog og demokratisk dannelse i arbejdet med Israel-Palæstina-konflikten

Hvordan lykkes skoler med at håndtere emner, der vækker stærke følelser og uenighed blandt elever?

Center for Dokumentation og Indsats mod Ekstremisme (CDE) og Styrelsen for Undervisning og Kvalitet (STUK) har fået udarbejdet en rapport, der undersøger skolers gode erfaringer med at håndtere Israel-Palæstina-konflikten efter Hamas’ terrorangreb på Israel den 7. oktober 2023 og den efterfølgende krig.

Rapporten bygger på interviews med lærere, elever og skoleledelser fra ni skoler og peger på en række erfaringer med at skabe konstruktive rammer for dialog og refleksion i forbindelse med undervisning i potentielt kontroversielle emner.

Undersøgelsen viser blandt andet, at:

• lærere arbejder aktivt med at skabe trygge rammer for uenighed og dialog,
• elever efterspørger viden og mulighed for at drøfte konflikten i undervisningen,
• undervisning i kontroversielle emner kan styrke demokratisk dannelse og kritisk refleksion,
• og at skoleledelser spiller en vigtig rolle i at skabe tydelige værdier og fællesskaber med plads til forskellige perspektiver.

Rapporten beskriver samtidig udfordringer som polarisering og tavshedskultur blandt elever samt behovet for stærke dialogiske og relationsbaserede kompetencer hos lærere.

Formålet med rapporten er at inspirere grundskoler og ungdomsuddannelser til arbejdet med at forebygge polarisering og styrke elevernes deltagelse i faglige og sociale fællesskaber.

I efteråret vil CDE indbyde til to workshops for skoleledere og lærere for at udbrede indsigterne fra undersøgelsen yderligere. Det sker i et samarbejde med konsulentfirmaet Realize, der også har gennemført undersøgelsen.

Hent rapporten og find inspirationsfolderne og to explainerfilm, målrettet skoleledere og lærere her.